溪边的树林成了陈则宏和林小花临时的
“驻扎地”。
这片树林紧邻村落的田地，却又被茂密的灌木丛与村落隔开，形成天然的隐蔽屏障。
他们选的土坡地势稍高，顶部覆盖着半人高的蕨类植物，叶片层层叠叠，既能挡住村里人的视线，又能让他们清晰看到不远处村落的一举一动
——
田地里农夫劳作的身影、村口晾晒的衣物、甚至孩子们追逐的路线，都能一览无余。
土坡下就是潺潺的小溪，取水方便，也不用担心缺水的问题。白天，阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，两人就躲在灌木丛后，屏住呼吸，像两个谨慎的观察者，贪婪地捕捉着村里人的每一个动作、每一句对话。
农夫们在田地里劳作时，会一边翻土一边交流，偶尔指着某片作物说着什么，语气里带着对收成的期盼；
妇女们则聚集在村口的大榕树下，手里拿着针线活，一边晾晒刚洗好的粗布衣物，一边叽叽喳喳地闲谈，偶尔还会发出爽朗的笑声；
孩子们最是热闹，穿着打补丁的短褂，在田埂上追逐打闹，手里拿着用稻草编的小玩具，嘴里喊着欢快的口号。
这些日常的声响，在陈则宏和林小花听来，却成了最珍贵的语言
“教材”，每一个音节、每一个动作，都可能藏着理解这个世界的线索。
陈则宏手里攥着一根光滑的小树枝，树枝是他特意从溪边捡来的，粗细适中，便于在地上书写。
他蹲在土坡上，目光紧紧盯着田地里的农夫，只要看到对方有明确的动作配合语言，就立刻在地上轻轻记录
——
看到农夫弯腰指着田地，嘴里清晰地说出
“沃”，他就在地上画一个小小的方框，方框里还画了几道横线代表作物，旁边用树枝尖刻下
“田地”
两个字；
听到妇女从竹篮里拿出一块麦饼递给孩子，嘴里说着
“喏”，他就画一个圆圆的圆圈代表食物，旁边标注
“吃的”。
他的记性向来好，逻辑又清晰，不到半天时间，就在地上整理出十几个简单词汇的对应关系，还按照
“日常用品”“动作”“地点”
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